Besoins spécifiques
Quand les circonstances le justifient, des actions spécifiques peuvent être mises en œuvre pour traiter un problème précis :
Lutte contre la tuberculose
Objectif
Lutte contre la tuberculose dans les bidonvilles de Mumbai et des municipalités avoisinantes, par la mise en place d’un partenariat public-privé.
Activités
>Informer le grand public
>Ouvrir des centres de collecte de prélèvements, des laboratoires et des centres de traitement au sein des bidonvilles.
En 2015, 9 481 patients mis sous traitement dans les bidonvilles avec un taux de guérison de 80%
Partenaires en Inde : ALERT, LSS, PATH, MJK, SAYA, NSVK et 5 municipalités de la grande agglomération de Mumbai (Bombay).
Education
Objectif
Faciliter l’accès aux activités préscolaires et lutter contre l’abandon scolaire en primaire
Activités.
> Appuyer les centres préscolaires dans les écoles primaires publiques
> Soutien scolaire dans les écoles publics
>Formations pédagogiques des maîtres
>Education parentale
>Soutien spécifique pour les enfants avec des difficultés d’apprentissage
A Antananarivo, le projet préscolaire appuie 18 centres préscolaires qui ont accueilli 2 283 enfants de 3 à 5 ans. Les activités de soutien scolaire concernent 41% des effectifs dans 13 écoles publiques partenaires permettent à 71% des élèves soutenus de passer dans le niveau supérieur.
Et on ne résiste pas au poème de Victor Hugo quant à l'éducation ("Ecrit après la visite d'un bagne"):
Chaque enfant qu'on enseigne est un homme qu'on gagne.
Quatrevingt-dix voleurs sur cent qui sont au bagne
Ne sont jamais allés à l'école une fois,
Et ne savent pas lire, et signent d'une croix.
C'est dans cette ombre-là qu'ils ont trouvé le crime.
L'ignorance est la nuit qui commence l'abîme.
Où rampe la raison, l'honnêteté périt.
Dieu, le premier auteur de tout ce qu'on écrit,
A mis, sur cette terre où les hommes sont ivres,
Les ailes des esprits dans les pages des livres.
Tout homme ouvrant un livre y trouve une aile, et peut
Planer là-haut où l'âme en liberté se meut.
L'école est sanctuaire autant que la chapelle.
L'alphabet que l'enfant avec son doigt épelle
Contient sous chaque lettre une vertu ; le coeur
S'éclaire doucement à cette humble lueur.
Donc au petit enfant donnez le petit livre.
Marchez, la lampe en main, pour qu'il puisse vous suivre.
La nuit produit l'erreur et l'erreur l'attentat.
Faute d'enseignement, on jette dans l'état
Des hommes animaux, têtes inachevées,
Tristes instincts qui vont les prunelles crevées,
Aveugles effrayants, au regard sépulcral,
Qui marchent à tâtons dans le monde moral.
Allumons les esprits, c'est notre loi première,
Et du suif le plus vil faisons une lumière.
L'intelligence veut être ouverte ici-bas ;
Le germe a droit d'éclore ; et qui ne pense pas
Ne vit pas. Ces voleurs avaient le droit de vivre.
Songeons-y bien, l'école en or change le cuivre,
Tandis que l'ignorance en plomb transforme l'or.
Je dis que ces voleurs possédaient un trésor,
Leur pensée immortelle, auguste et nécessaire ;
Je dis qu'ils ont le droit, du fond de leur misère,
De se tourner vers vous, à qui le jour sourit,
Et de vous demander compte de leur esprit ;
Je dis qu'ils étaient l'homme et qu'on en fit la brute ;
Je dis que je nous blâme et que je plains leur chute ;
Je dis que ce sont eux qui sont les dépouillés ;
Je dis que les forfaits dont ils se sont souillés
Ont pour point de départ ce qui n'est pas leur faute ;
Pouvaient-ils s'éclairer du flambeau qu'on leur ôte ?
Ils sont les malheureux et non les ennemis.
Le premier crime fut sur eux-mêmes commis ;
On a de la pensée éteint en eux la flamme :
Et la société leur a volé leur âme.
